护理论文结构组成(共18篇)

时间:2024-04-02 12:52:33 作者:admin

护理论文结构组成 第1篇

摘要】目的 探讨脑脊液鼻漏鼻内窥镜手术的护理措施。

方法 回顾性的分析8例脑脊液鼻漏鼻内窥镜手术患者的临床护理资料,总结围术期的护理经验。

结果 均行手术修补治疗,全部痊愈。

结论 行鼻内镜微创手术避免了开颅手术,减少并发症发生,此手术的成功关键是防止颅内压升高及术后感染,所以充分的术前准备,科学到位的术后护理是手术成功的重要保证。

【关键词】 脑脊液鼻漏;鼻内镜手术;护理;分析

脑脊液鼻漏是指颅骨—脑膜缺损引起蛛网膜下腔与鼻腔或鼻窦形成沟通,脑脊液经上述缺损部位流入鼻腔。

通常与外伤史、便秘史、慢性支气管炎长期咳嗽等有关。

我科xxxx5年6月至xxxx9年12月经鼻腔鼻内窥镜手术治疗了8例脑脊液鼻漏的患者,效果良好。

现将围术期的护理及分析简述如下:

1 临床资料

一般资料

本组患者,男5例,女3例,年龄28~52岁,病程53天~7月余。

车祸所致5例、打击所致1例、自发性1例、颅脑疾患合并所致1例。

主要症状表现为鼻腔清水样液体流出;低头时鼻腔流出增多,压迫双侧颈内静脉流出量增多,直立或平卧位时流向咽部;

治疗简述

保守治疗:适用于外伤后急性期发作的鼻漏等;

护理论文结构组成 第2篇

护理论文的书写

l.概括:即用简短的文字囊括全文内容,体现全文精髓,使人一看就能对全文含义有一个明确的概念,引人入胜,便于记忆。

2.准确:用词应符合医学词语规范,准确表达论文的特定内容,实事求是地反映研究的'范围和深度,做到文要切题,题要得体,防止题大文小或用过时词语,例如“肺癌护理”,肺癌治疗可用多种手段,如果此文是关于肺癌化疗期间预防化疗药物反应的护理,用此命题就显得题目过大,不够具体和准确。又如乙肝表面抗原在国际文献检索中已普遍用hbsag表示,再用“澳抗”就不够适宜。

4.精练:标题用词应力求简短精练,一般不超过20个字,切忌冗长繁杂,用词要字斟句酌,尽量省去一些非特定词,如“的观察”、“的研究”等,不需写成有主语、谓语、宾语的完整句型。但也不应过于笼统,过于简短,例如“中医护理”,题目虽短,却不能反映文章主题。文题尽量不用标点符号。题中数字,应尽量用阿拉伯数字表示。但不包括作为形容词或名词的数字,例如“十二指肠”的“十二”不能改用阿拉伯数字。

5.基本格式:文题应居中书写,一般不设副文题,确有必要设时可用破折号与主题分开,亦应居中书写。长标题需回行时应注意词或词组的完整,并居中书写,使之匀称美观。

二、署名

护理论文结构组成 第3篇

最新英文简历写作步骤

步骤/方法

首先,写清楚自己的姓名,地址,联系方式-比如电话或者电子邮箱等等的基本信息。一般采用居中的方式,其他的则居左就可以了。如下:

name

address

phone no. home

cell phone no.

email add

接着,要写objective( 求职 意向)。这一栏是最重要的一项了。很多公司主要看这一项的内容是否跟他们所要求的一致或者接近。比如:

objective:

a sales management or business development position where my strategic and consultative selling, cross-cultural relationship building, team facilitation, business management, organizational insight, and advanced technical skills will be continually challenged. i aspire to senior management responsibility and seek a company that embraces growth and change, where compensation is performance-based and increased levels of responsibility offered those with demonstrated potential. (销售经理职位或者和企业发展有关的职位,可以使我的战略头脑、销售能力、建立跨文化关系的能力、团队能力、商务管理能力、组织能力和先进的技术能力都能够进一步的发挥和进步。……)

护理论文结构组成 第4篇

毕业设计写作步骤

一、目的

(1)培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力。

(2)对学生的知识面,掌握知识的深度,运用理论结合实际去处理问题的能力,实验能力,外语水平,计算机运用水平,书面及口头表达能力进行考核。

二、要求

(1)要求一定要有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并要求技术含量较高;

(2)设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成;

(3)书面材料:框架及字数应符合规定。

三、基本步骤

1、确定课题

选题是毕业设计的关健。一个良好的课题,能强化理论知识及实践技能,使学生充分发挥其创造力,圆满地完成毕业设计。

毕业设计的课题可从以下几个方面综合考虑:

(1)有利于综合学生所学知识。

(2)能结合学科特点。

(3)尽可能联系实际。

(4)有一定的应用价值。

根据以上要求,可以考虑从下面一些角度挖掘课题:

(1)学科教学的延伸。

2)多学科的综合。结合某专业学科确定一个综合课题,假如课题较大,可分解为几个子课题,交由不同的小组完成,最后再整合成一个完整的课题。

(3)结合生产实际。学校可以和一些单位联合,共同开发一批有实用价值、适合学生设计的课题,甚至可以以某些单位的某项生产任务作为设计课题。学校应注重课题资料的积累,尽量选取最适合教学内容又贴近生产实际的课题,完成资料库的建设,为今后课题的不断完善创造良好的基础。

2、项目分析

毕业设计需对一个即将进行开发的项目的一部份进行系统分析(需求分析,平台选型,分块,设计部分模块的细化),

护理论文结构组成 第5篇

浅论心理引导在护理工作中的运用

心理引导就是指运用心理科学等理论,根据病患面临的问题,对护理对象心理所进行的帮助、指导和服务,从而改变患者不良的心理状态的行为,使之有利于疾病的转归和健康的恢复。

心理引导是医疗护理中的一项重要工作。

护患之间的心理引导,主要是通过沟通的形式来完成的。

能否准确地把握心理引导对象的心理特点,是护理人员进行心理引导的基本要求,是做好护理工作的重要环节。

二、心理引导应注重病患的心理特征

医院的病患来自社会的各个阶层,他们在所患疾病,年龄、性别和性格等方面会有所不同,这必然会导致他们心理特点会有着明显的差异,护理人员就需要熟悉和掌握不同患者的心理特征,把握好心理引导的方法和尺度,才能做到对症下药,做好心理护理工作。

这就要求医护人员设身处地考虑病人的心理需求和行为,加强与病患的沟通来培养护患之间的情感,增加病人的理智,谋求医疗上的默契配合,达到最好的医疗效果。

因而把握好病患的心理特征,是进行有效心理引导的基础条件。

我们可以根据病人的气质特征,分为胆汁型和多血型,黏液型和抑郁型等病人类型。

一般而言,胆汁型的病人,容易发脾气,有的常为小事计较,生气发火,影响病情的治疗;多血型的病人,比较容易沟通,其心胸开阔,常怀这样心情的病人,对病情的治疗有较好的促进作用;黏液型的病人心理素质比较好,较容易沟通,能尽快配合治疗,不易发脾气。

抑郁型的病人,情绪低落,常闷闷不乐,不爱说话,表情淡漠,严重影响病情的治疗。

上述中胆汁型和抑郁型的病人,比较难以沟通、配合治疗,这样的病患尤其需要护理人员的.心理引导。

他们大多生性比较敏感,自尊心强。

与他们接触时,首先要尊重他们,理解他们,特别是在交谈时,要注意语言的用词,语气要缓和,语调要低,用关爱的语言,对病情的治疗有重要的促进作用。

此外,还有很多不同类型的病患者,如老人病患者和小孩病患者,男性患者与女性患者等等,其心理特征和性格脾气也有所不同,千差万别,但无不受各自心理规律的制约。

因此,心理引导时要努力准确地抓住病患者的心理特征和活动规律,才能收到事半功倍的效果。

下面我们主要从病人的气质特征来介绍如何正确运用心理引导来帮助病人战胜病魔。

三、正确运用心理引导的方法

护理人员在进行心理引导的过程中,应结合不同病患的心理特征,了解掌握病患的气质特征,有针对性的进行心理引导,为病患排忧解难,达到争取早日恢复健康的目的。

(一)运用语言沟通进行心理引导

运用语言沟通进行心理引导,就是要求护理人员在护理工作的过程中,通过与病人的交谈来进行的心理引导,其主要包括与病患交谈的语言、语气和语调等方面。

护理人员主要是通过运用语言沟通的技巧来引导病患配合治疗。

1、巧用安慰性的语言来进行心理引导

生病总是一件令人时沮丧事情,患者在这个时候是最需要安慰。

护理人员应该在这个时段用安慰性的语言进行引导,帮助病人克服病魔的缠绕,最终恢复健康。

这里需要值得注意的是护理人员一定要针对不同的病人心理特征,寻找不同的安慰性语言的来进行心理引导。

护理人员应根据病人的气质特征,巧用安慰性的语言来进行心理引导。

针对胆汁型的病患,采用安慰性的语言显得尤为重要。

例如对事业心很强的胆汁型中年或青年的病人,进行护理时可以对他们这样说:“不用害怕,你这么年轻,只要好好的配合治疗,很快就会康复的,不会影响你的事业发展的。”如对牵挂丈夫、

孩子的抑郁型女病人,我们可以说:“您要安心养病,他们会照料好自己的,其实有不少孩子,当大人不在的时候更懂事。”对于病程较长的抑郁型病人,可对他们说:“既来之,则安之,吃好、睡好、心宽,只要你对我们有信心,病会慢慢好起来的。”

2、善用鼓励性的语言来进行心理引导

入院治疗的病人一般心理都比较脆弱,护理人员适时给予病人一定鼓励,对于调动病人积极与疾病作斗争是非常重要的。

所以,护理人员应当善用鼓励性的语言来进行心理引导。

例如,对新入院的胆汁型病人我们应该采用这样的说法:“我们这里经常治你这种病,比您重得多的都治好了,您这病一定能很快治好!”可以消除其对病魔的恐惧,避免其情绪无端失控。

如护士在遇到一位即将分娩的抑郁型产妇时,产妇由于恐惧、加上宫缩阵痛、其他待产产妇的呻吟,心情坏到了极点,痛不欲生。

护士可以轻轻地抚摸着这位待产妇隆起的肚子,同情地说:“再忍一忍,过了这一关做了妈妈就好了”。

分娩的产妇会产生莫大的鼓舞。

对病程中期的黏液型或抑郁型病人则说:“治病总得有个过程,贵在坚持,不坚持怎么看到胜利呢”。

对即将出院的抑郁型或黏液型病人可说:“出院后要稍加休息,您肯定能做好原来的工作!”

3、妙用暗示性语言来进行心理引导

一般而言,对于抑郁型的病人我们应多采用暗示性语言来进行心理引导,效果会较好些。

积极的暗示性语言可以使病人有意无意地在心理活动中受到良好的刺激。

比如,看到病人精神比较好,就暗示说:“看来你气色越来越好,这说明治疗很有疗效。”对挑选医生治病的病人说:“别看某某医生年轻,可他治你这种病还真有经验。”给病人送药时说:“大家都说这种药效果很好,您吃了也肯定会见效。”

4、活用指令性语言来进行心理引导

有时对有的病人必须严格遵照执行的动作和规定,护士指令性的语言也是必须的。

但使用时应特别注意不用气质特征的病人和不同工作情况。

比如,在做精细的处置时,针对多血型,黏液型的病人就应该用指令性的语言——“不许动”等;针对胆汁型、抑郁型就要语气略为舒缓一些的语言——“保持姿势,不要乱动,否则容易出错”。

护士在表达这种言语时,要显示出相当的权威性来。

(二)运用非语言沟通进行心理引导

运用非语言沟通进行心理引导,就是在护理工作过程中,运用护理人员的行为,包括仪表、仪态和表情等技巧来引导病患配合治疗。

护士应结合病患的气质特征,运用非语言沟通来有针对性的进行心理引导,帮助病人早日恢复健康。

护理论文结构组成 第6篇

护理简历书写格式

个人简历是求职者给招聘国家单位发一份简要介绍。包含自己基本信息:姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式,以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就、求职愿望、对这份工作简要理解等等。下面是护理简历书写格式,请参考.

护理简历书写格式

姓名:XXX

国籍:中国

民族:汉族

身材:168cm48kg

年龄:25岁

目前所在地:广州

户口所在地:湖北

婚姻状况:未婚

培训认证:

诚信徽章:

求职意向及工作经历

人才类型:普通求职

应聘职位:医院/医疗/护理/美容保健类:护士、

工作年限:6

职称:无职称

求职类型:全职

可到职日期:随时

月薪要求:3500——5000

希望工作地区:广州

个人工作经历:

教育背景

毕业院校:湖北长江大学

最高学历:大专

护理论文结构组成 第7篇

作文写作步骤归纳

一、问题的提出

多年以来,教育界已形成了一个共识,那就是我们的教育教学工作必须遵循一个起码的原则,即:“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线”。这一原则较准确地揭示了教学的本质,对我们的教学工作有重要的指导意义。但是,我们的传统的教学方法有些并未完全遵循这一原则。如作文教学,我们的传统做法是:老师布置题目,学生写,写完了由老师精批细改。这些环节确实突出了“以教师为主导,以训练为主线”,但学生的主体地位便无法真正体现,学生的任务就是按老师布置的题目凑够字数,写完了则“大功告成”。学生这个“主体”没有参与作文教学的各个环节,其结果当然是学生和作文保持若即若离的关系,没有真正融入其中,虽然教师们对作文精批细改,改完后的作文已是“满纸红遍”,但其微弱的收效想必大家都有切实体会。鉴于上述原因,我借鉴同仁的教学经念,结合自身及学生的实际,对“导—写—评—改”教学法进行了初步的探索。

二、教法实施过程

“导—写—评—改”作文教学法主要有四个步骤,每一步骤占用一课时,可安排两周一次。

第一步:导首先用半节课讲解上次作文,重点讲解取得的.成绩和存在的问题。可通过范文加深对问题的理解。选好、中、差作文各一篇,让学生在班上朗读,然后引导学生详细分析文章的中心、表达方式、结构、语言等各个方面的成绩和问题,师生一起提出今后的对策。然后教师从表达方式的选用、材料的剪裁、结构的安排、语言特点等方面引导学生体会并掌握本次作文的要求。最后。教师可规定本次作文的写作文体或范围,发动学生以个人或小组为单位各出一个作文题目作为本次作文的备选题。总而言之,这一步是写作的准备阶段,要以一个“导”字为中心要用各种办法把学生往写作要求上导引,而不能由老师一手包办。

第二步:写由教师选取或师生共同讨论确备选题中的一个或几个题目作为本次作文的题目,明确提出写作要求,学生当堂完成整篇作文,教师巡回指导。这一步是核心环节,要求学生一定要认真对待,同时训练写作速度。

第三步:评即组织学生在教师的指导下自评和互评作文。首先应发给学生本次作文文体的分项分等评分标准,可用表列出评分细则,如记叙文的评分细则可按“内容”、“表达”、“书写”三大项,“题意”、“思想”、“事例”、“感情”、“表达方式”、“结构”、“语言”、“字体”、“书写”、“卷面”十个小项各分五等详细列出,从而让学生有统一的、易操作的评分标准。然后,教师抽出几篇文章在全班朗读,指导学生按评分标准进行集体评分,得出教一致的分数,从而在实践中掌握评分的标准。紧接着,把学生分为四人一组的改作小组,学生在小组内互评和自评作文。要求学生每人要评改包括自己的作文在内的四篇作文,要分项写出评语,分等级评出分数,并署上评分者的名字。教师应巡回指导。这种做法可培养学生讨论问题的习惯,使学生更清楚地认识到自己的长处与短处,也可以全面了解别人的长处与短处,这就让学生有一个提高的依据,可以取人之长补己之短。这一步是提高学生作文水平的重要一环,要调动学生的自主意识和发挥教师的指导作用。

第四步:改即由学生修改作文。要求学生根据上一课时自己的作文得到的评改意见,用一个课时对自己的作文进行全面的修改,要求有不同程度的提高。这一步是提高学生作文水平的关键,要让“好的文章是改出来的”这一观念深入学生心中,同时,教师加强对学生修改作文的指导。

三、教法实施的效果

总而言之,“导—写—评—改”作文教学法突出了学生的主体地位,让学生参与从命题到修改的所有教学环节,较有效地培养了学生的写作兴趣,让学生能够直接地面对自己和同学作文的成绩和问题,从而使得学生的作文水平有不同程度的提高。

护理论文结构组成 第8篇

如何书写论文

1. 纸张为A4纸,页边距上,下,左,右

2. 论文由内容摘要与关键词、论文正文和参考文献组成。一级标题“一、”;二级标题“(二)”;三级标题“3.”

3. [内容摘要]和[关键词]均为宋体小四号加粗,内容宋体小四号,行距

4. 正文:

(1) 标题:黑体二号居中,上下各空一行

(2) 正文:小四号宋体,每段起首空两格,回行顶格,行距为多倍,

(3) 一级标题格式:一级标题:序号为“一、”,小三号黑体字,独占行,起首空两格,末尾不加标点

(4) 二标题序号为“(一)”,四号宋体,加粗,独占行,起首空两格,末尾不加标点。

(5)三级标题:序号为“1.”,起首空两格,空一格后接排正文,小四号宋体,加粗。

(6) 四、五级标题序号分别为“(1)”和“①”,与正文字体字号相同,可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行,则末尾不使用标点,否则,标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

(7) 注释 (根据需要):正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码,形式为“①、②……”(即插入脚注),并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序,每个注文各占一段,用小5号宋体。

注释的格式要求:

护理论文结构组成 第9篇

论文,我相信大家一定不陌生吧,也是让大家头疼的东西,以下是“护理论文的写作步骤”,希望给大家带来帮助!

一、选题

选题是论文写作关键的第一步,直接关系论文的质量,护理论文的写作步骤。常言说:“题好文一半”。对于临床护理人员来说,选择论文题目要注意以下几点:

(1)要结合学习与工作实际,根据自己所熟悉的专业和研究兴趣,适当选择有理论和实践意义的课题;

(2)选题宜小不宜大,只要在学术的某一领域或某一点上,有自己的一得之见,或成功的经验.或失败的教训,或新的观点和认识,言之有物,读之有益,就可以作为选题;

(3)选题时要查看文献资料,既可了解别人对这个问题的研究达到什么程度,也可以借鉴人家对这个问题的研究成果。

需要指出,选题与论文的标题既有关系又不是一回事。标题是在选题基础上拟定的,是选题的高度概括,但选题及写作不应受标题的限制,有时在写作过程中,选题未变,标题却几经修改变动。

二、设计

设计是在选题确定之后,进一步提出问题并计划出解决问题的初步方案,以便使科研和写作顺利进行。护理论文设计应包括以下几方面:

(1)专业设计:是根据选题的需要及现有的技术条件所提出的研究方案;

(2)统计学设计:是运用卫生统计学的方法所提出的统计学处理方案,这种设计对含有实验对比样本的护理论文的写作尤为重要;

(3)写作设计:是为拟定提纲与执笔写作所考虑的初步方案。总之,设计是护理科研和论文写作的蓝图,没有“蓝图”就无法工作。

三、实验与观察

从事基础或临床护理科学研究与撰写论文,进行必要的动物实验或临床观察是极重要的一步,既是获得客观结果以引出正确结论的基本过程,也是积累论文资料准备写作的重要途径,论文写作《护理论文的写作步骤》。实验是根据研究目的,利用各种物质手段(实验仪器、动物等),探索客观规律的方法;观察则是为了揭示现象背后的原因及其规律而有意识地对自然现象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科学事实,获得科研的感性材料,发展和检验科学理论。二者的区别在于“观察是搜集自然现象所提供的东酉,而实验则是从自然现象中提取它所愿望的东西。”(巴甫洛夫语)因此,不管进行动物实验还是临床观察,都要详细认真.以各种事实为依据,并在工作中做好各种记录。

有些护理论文的撰写并不一定要进行动物实验或临床观察,如护理管理论文或护理综述等,但必要的社会实践活动仍是不可缺少的,只有将实践中得来的素材上升到理论,才有可能获得有价值的成果。

四、资料搜集与处理

资料是构成论文的基础。在确定选题、进行设计以

及必要的观察与实验之后,做好资料的搜集与处理工作,是为论文写作所做的进一步准备。

护理论文结构组成 第10篇

论文书写格式

标准格式

1、题目。应能概括整个论文最重要的内容,言简意赅,引人注目,一般不宜超过20个字。

2、论文摘要和关键词。

论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息,突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

关键词是能反映论文主旨最关键的词句,一般3-5个。

3、目录。既是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题,应标注相应页码。

4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状,本论文所要解决的.问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

5、正文。是毕业论文的主体。

6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整,应阐明自己的创造性成果或新见解,以及在本领域的意义。

7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后,参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

(参考文献是期刊时,书写格式为:

护理论文结构组成 第11篇

[摘要] 一氧化碳中毒患者,由于中毒后意识不清,骶尾部皮肤持续受热、受压,形成热压伤,需要手术转移皮瓣修复。

围手术期的护理不同于一般患者,包括皮瓣的观察、高压氧治疗的护理等。

若合并出现迟发性脑病,就会给围手术期的护理提出了更高的要求。

本文就我院收治的两例一氧化碳中毒致迟发性脑病热压伤患者的围手术期的护理体会加以总结,归纳。

[关键词] 一氧化碳中毒;迟发性脑病;热压伤;护理体会

我院于xxxx0年1月收治了2例聋哑人一氧化碳中毒患者,入院前出现骶尾部热压伤,入院后行患处坏死组织切除,邻近皮瓣转移修复,术后先后发生迟发性脑病。

经精心护理及相关治疗后,热压伤创面愈合良好,现报道如下。

1. 病历资料

患者为姐弟俩,女性59岁,男性54岁,入院20天前在家中煤气中毒后意识障碍,昏倒在热炕上,骶尾部受热压组织坏死。

经院外治疗后意识恢复,为求彻底治疗骶尾部热压伤来我院住院治疗。

入院时查体:女性患者:T:℃, P:95次/min,R :20次/min,BP:140/85mmHg,神志清楚。

四肢肌力Ⅴ级。

骶尾部可见6cm×5cm热压伤创面 ,覆黑痂,周围皮肤红肿。

男性患者:T:℃,P:105次/min,R:22次/min,BP:145/80mmHg,神志清楚。

四肢肌力Ⅴ级。

骶尾部可见4cm×3cm热压伤创面,覆黑痂,周围皮肤红肿,可见水泡。

分别于入院第2、3天在全麻下行骶尾部热压伤坏死组织切除、邻近皮瓣转移修复术。

两例患者均在术后第一天出现兴奋、躁动,反应迟钝、四肢活动有力、双手轻度震颤伴大小便失禁。

MRI示双侧大脑白质及双侧基底节区信号改变[1],确诊为CO中毒迟发性脑病。

给予胞二磷胆碱、地塞米松等营养脑神经、减轻脑水肿,吸氧、高压氧治疗。

2. 结果

患者住院30天,神志清楚,肢体活动正常,热压伤术区皮瓣愈合良好。

3. 护理措施

心理护理

聋哑人患者由于生理缺陷多数有自卑心理,甚至有心理障碍,不愿与人交往,受伤后及手术前后会有巨大的心理压力和恐惧心理,比普通患者更需要医护人员的鼓励和开导[2]。

通过体态语言,如:目光、面部表情、躯体等人体各部分姿态,与患者交流,给患者安慰与鼓励。

还可通过手语及书面语,向患者介绍病情的进展,增加患者的安全感与信任感,同时让患者了解手术的目的、方法、麻醉方式,使其对治疗树立信心,认真地配合治疗工作。

还要及时与家属进行沟通,辅助医护人员进行心理疏导及生活护理,促进患者早日康复。

观察病情变化

生命体征的观察 注意观察体温、脉搏、呼吸、血压及瞳孔的变化,注意肢体活动情况,及时发现有无肢体麻木、偏瘫、失语进行性加重等病情变化。

保持呼吸道通畅 患者在意识不清期间,应使头偏向一侧 ,湿化气道、稀释痰液,及时清除口腔内分泌物 ,避免因误吸而发生窒息的危险,

并定时给予患者翻身叩背,协助排痰,使患者肺内的痰液易于咳出,防止坠积性肺炎的发生。

高热的护理 患者术前及意识障碍期间高热,为避免意识不清的患者出现中枢性高热,可适当应用激素类药物,保持病室内空气新鲜,给予物理降温,必要时给予患者行人工冬眠疗法。

改善患者全身状况

增加营养,应用低分子右旋糖酐改善微循环,及时纠正贫血和低蛋白血症,必要时可行肠外营养治疗。

静脉滴注敏感抗生素,每日二次。

创面准备

由于患者创面形成厚痂,痂皮干燥,创周皮肤红肿,为了给手术创造条件,避免术后术区皮瓣感染,创面涂磺胺嘧啶—Ag保痂,创周正常红肿皮肤涂75%酒精,每日三次。

应用微波治疗仪的护理

微波治疗仪可改善局部血液循环,增强代谢过程,加强局部组织营养,促进白细胞吞噬作用,提高组织再生能力[3]。

应用微波治疗仪进行照射,每日三次,每次一小时,改善创周组织血液循环,促进消肿,控制炎症,使坏死组织与正常组织间的界限进一步明确,有助于术中确定切除范围。

治疗过程中要帮助患者摆好体位,使微波充分照射创面,距离皮肤40-50厘米,不能太远或太近。

远则影响治疗效果,近则损伤组织及正常皮肤。

治疗期间经常巡视观察,主动用肢体语言询问患者的感觉和不适,以便及时调整。

高压氧治疗的护理

高压氧治疗能提高血氧张力,增加血氧含量,增加血管通透性以减少渗出和脑水肿,改善微循环,阻断脑缺氧和脑水肿的恶性循环,

可以预防一氧化碳中毒迟发性脑病的发生,是急性一氧化碳中毒治疗的首选 ,疗效肯定 ,是其他疗法难以替代的[4]。

采用单人纯氧舱治疗,压力为,每次高压氧时间80-90分钟,每日1次,10次为一个疗程[5]。

高压氧治疗持续到术后二十天,可显著提高血液中溶解氧,提高总体氧含量,促进氧释放和加速一氧化碳排出,有利于术后皮瓣的成活[6]。

护理论文结构组成 第12篇

科别:呼吸内科 病室:6 床号:3床 病案号: 130149 入院时间:. 一.一般资料

姓名: 李成军 性别:男 年龄:82岁 民族:汉 籍贯:甘肃.武威

婚姻:已婚 职业:农民 信仰:无 文化程度:大专

1.主诉:‘反复咳嗽.咳痰伴喘息十余年,再发加重十余年。’

2.现病史:病人于10余年前受凉感冒后出现咳嗽,咳白色泡沫痰,伴喘息.无咯血.胸痛,曾于抗感染平喘治疗后好转,后病人又多次反复发作上述症状。以冬春季多发,每年持续三个月以上。曾住院诊断为‘慢性支气管炎.慢性阻塞性肺疾病.支气管扩张’。予抗感染平喘治疗后好转出院。4天前病人受凉后再次出现咳嗽,咳白色泡沫痰,量约每天20-50毫升,伴喘息,活动后加重。病后纳差,睡眠差,大小便正常,体重无变化。

(二)现在身体状况 1.饮食、饮水情况:尚可 2.大小便情况:不良 3.睡眠情况:差 4.自理程度:部分自理 (三)既往身体状况

1.既往病史:有吸烟史30余年,约一日一包。

2.家族史:否认家族中有类似疾病史,否认特殊遗传性疾病史。 3.过敏史:无过敏史 4.月经生育史: 无

5.嗜好:吸烟 (四)心理社会状况

1.人格类型:(请在相应的选项上划“√”)

独立/依赖 √ 紧张√/松弛 主动√/被动 内向√/外向 2.精神情绪状态:紧张

3.对疾病和健康的认识:部分了解 4.医疗费用支付形式:自费

5.适应能力(病人角色):基本适应 6.住院顾虑:疾病的恢复情况

7.主要药物治疗(原则与药物名称):遵医嘱用药,茶碱类.β肾上腺素能受体激动剂,如沙丁胺醇(舒喘灵)气雾剂.抗胆碱能药。

三、体格检查(主要阳性体征)

P:70次/分 R:24次/分 BP:125/72MMHG 神志清楚,疲倦,口唇.四肢末端轻度发绀。全身浅表淋巴结未触及肿大。双肺呼吸音粗糙。右下肺可闻及湿啰音,双肺布满哮鸣音。

四、与目前疾病密切相关的.异常化验及辅助检查

辅助检查:胸片提示:慢支肺气肿并右下肺部感染;右下肺野纤维性病灶,右下肺囊状为除外支气管扩张;右侧少量胸腔积液并双侧胸膜增厚.粘连;肺动脉高压;主动脉硬化,血液检查表示白细胞正常,中性粒百分率克,二氧化碳31毫摩尔每升,血气分析,PO265毫米汞柱,PCO247毫米汞柱。动脉血气分析,痰液培养。

五、目前主要治疗及护理

1.控制感染。 2.支气管扩张药。 3.祛痰药。 4.糖皮质激素。 5.长期家庭氧疗的护理。 6.注意休息及活动安排。 7.给予高热量.高蛋白饮食,并少量多餐。 8.咳嗽.咳痰的护理。 9.呼吸机功能锻炼。

护理论文结构组成 第13篇

护理科研的写作步骤

一、选题——即提出问题和确立研究问题

选题是进行科学研究的最重要最有决定意义的一步,是每项科研工作的起点。它在一定程度上反映了科学研究的水平和研究成果的价值,同时也决定了最后论文的水平。选题应充分考虑和事先作好调查、阅读相关资料、了解课题背景和研究方向等。

二、查阅文献

三、确认研究的变量

变量是指研究对象所具备的'特性或属性,是研究所要解释、探讨、描述或检验的因素。因此也称为研究因素。

四、假设形成

假设是对已确立的研究问题提出一个预期性的研究结果。根据假设确定研究对象、方法和观察指标等,获得试验结果用来验证或否定假设,并对提出的问题进行解释和回答。假设常由理论推测而得,所以研究假设能提供研究方向、指导研究设计。一个好的可以操作的假设,应该提出对所研究变量之间的关系的推测。因此假设的陈述应包括例如“同┅有关”、“比┅多/少”、“与┅不同”之类的有比较意义的词汇。例如“膀胱冲洗效果与膀胱冲洗速度有关”。

五、科研设计

研究设计是研究工作的总体方案,包括研究对象、研究内容、研究方法、研究所需的人力、物力等设计。任何一个好的研究题目如果没有精心设计的研究方案,都不可能达到预期目的。

六、原始资料的收集

七、科研资料的整理和分析

八、撰写论文

科研论文是研究工作的总结,也是科研工作的重要组成部分。论文内容包括选题背景、研究目的、资料来源、研究方法和对所的结果的整理、归纳和分析等,并对研究的结果进行充分讨论。论文要求有一定格式,要求立意要新。一篇高质量的论文,不但内容要充实,文章应做到通顺易懂,全文结构前后应连贯和相互呼应,易于达到交流目的。科研论文的文字表达要准确、精练、平实、严谨,语法修辞要合乎规范,句子长短要适度,要采用医学科技语体。文章写完后要进行多次修改。

护理论文结构组成 第14篇

护理论文的书写技巧

l.概括:即用简短的文字囊括全文内容,体现全文精髓,使人一看就能对全文含义有一个明确的`概念,引人入胜,便于记忆。

2.准确:用词应符合医学词语规范,准确表达论文的特定内容,实事求是地反映研究的范围和深度,做到文要切题,题要得体,防止题大文小或用过时词语,例如“肺癌护理”,肺癌治疗可用多种手段,如果此文是关于肺癌化疗期间预防化疗药物反应的护理,用此命题就显得题目过大,不够具体和准确。又如乙肝表面抗原在国际文献检索中已普遍用hbsag表示,再用“澳抗”就不够适宜。

4.精练:标题用词应力求简短精练,一般不超过20个字,切忌冗长繁杂,用词要字斟句酌,尽量省去一些非特定词,如“的观察”、“的研究”等,不需写成有主语、谓语、宾语的完整句型。但也不应过于笼统,过于简短,例如”中医护理”,题目虽短,却不能反映文章主题。文题尽量不用标点符号。题中数字,应尽量用阿拉伯数字表示。但不包括作为形容词或名词的数字,例如“十二指肠”的“十二”不能改用阿拉伯数字。

5.基本格式:文题应居中书写,一般不设副文题,确有必要设时可用破折号与主题分开,亦应居中书写。长标题需回行时应注意词或词组的完整,并居中书写,使之匀称美观。

护理论文结构组成 第15篇

1、用蓝墨水钢笔书写。

2、日期及停止日期,用X—X表示,即X月—X日,若需记录时间则在月、日下方用24小时时间表示。如3—14,15:45表示3月14日,15点45分。

3、护理问题:根据疾病、心理、家庭、社会等因素,找出病人已存在或潜在的,能用护理方法解决或部分解决的健康问题,即为护理问题。护理问题均应按时间顺序编写,分条列出,记录于护理计划单中。切忌将医疗诊断、治疗检查名称、护理措施等作为护理问题。

4、护理措施:根据患者的护理问题,分条列出相应的护理措施。

5、措施依据:书写护理措施的`理由和病理、生理及临床等方面的依据。

6、效果评价:每个护理措施停止时,应记录停止时间,并在效果评价栏内具体记录该措施达到的效果,是否有效地解决了病人的问题,不能只填写“好”“较好”“满意”“不好”等简单评语。

7、所有签名签全名医学教`育网。

8、每页下方填写页数。

护理论文结构组成 第16篇

摘要:指出了区域景观生态安全格局概念的提出,是着力于生态系统的恢复,生物多样性的保护与人文生态安全生的态系统保护与可持续发展的观点。阐述了区域景观生态安全格局中设计与规划,以及建立景观生态安全的方法,以黄帝文化园为例,对于区域生态环境问题的讨论,通过干扰排除和空间格局的规划及管理、恢复生物多样性、保持生态系统结构上的完整性,实现了对此区域内生态环境问题的有效控制和不断改善。

研究结果表明:区域景观生态安全格局对于对象的研究上具有针对性,研究尺度上明显具有区域性,研究问题方面则是系统性的。生态系统健康的保持,景观生态安全上的优化,生态系统恢复,以及生物多样性的保护都是区域景观生态所强调的。

关键词:区域景观生态格局;可持续发展;黄帝文化园

1、区域景观生态安全格局概念

、生态安全

生态安全从狭义上指自然与一般自然的生态系统的安全关系,同时也指生态系统上的完整性与健康水平的完整表示;广义上则是表示的人的基本生活状况、基本权利、生活安全、生活的保障来源、必要社会资源、经济与社会生态安全,从而形成一个人工复合型的生态安全系统。

生态安全所阐述的是国家或者是区域范围内的:水、气候、空气、土壤等环境因子和生态系统上的健康系统状况,同时也是人类对自然资源的开发状况大小。

景观生态安全研究基于对生态风险的评价与管理。

原来早期的生态风险研究是从个体和种群水平的生态毒理学,当前的生态安全则是开始注重生态系统及其以上的要求,试图通过以宏观上的生态学理论进来考量,讲述单一或者小区域范围内的生态风险问题相互联系,进行生态风险的评估,同时也从生态系统内的服务功能和健康作评价,注重过程的安全性和整w性,着重以功能过程上的生态系统管理方式。

、景观安全

景观安全性如不完善,景观是不能够存在与健康稳定发展的,从而无法达到景观安全的需求,更无法称之为健康良好的生态景观。景观安全含义不光是表述景观的安全,更是作为一个系统性的景观,人为的因素在整个综合体系中占据着十分重要的地位。

人在整体景观内安全感的获取,首要的感受就是对景观安全的判断。景观安全可以从两个方面来阐述,一是景观带给人的安全感,二是人为因素能否保障景观系统的持续安全发展,从而达到生态景观的和谐发展。

、区域生态安全

区域范围内的生态环境问题在区域景观生态安全格局中尤为重要,生态系统结构和过程完整性的保持,生物多样性的恢复与保护,都是对区域景观生态安全问题的有力控制,并同时能够有效的持续完善区域空间的格局。

(1)区域生态安全格局需要对生物多样性的保护,进行有效合理的综合性考量。同时面对生态系统的退化,采取正确的方式进行恢复,社会经济上的可持续发展,共同都是对解决区域性生态问题的系统性回答。确保将不同尺度上的生态修复措施相互联系,合并添加不同的方式方法,在解决宏观生态问题能够保持有整体性与系统性相结合。

(2)研究区域生态安全格局通常上需要具有针对性与特定性,结合生态学理论,加以生物多样性保护原则,生态系统修复为基准。用于目前最为重要的生态、社会、经济等问题的解决,并且提出相应的对策方法与措施,将这些方法应用于区域空间地域上,完善景观生态安全。

(3)考虑区域生态环境问题的出现,多由于大范围内的人类不合理的使用与干扰,应该重视小区域内的问题,并延伸发展到大区域大尺度的全球性问题上,重视区域内的生态环境的修复,生物多样性的保护,都是目前生态保护的发展趋势。

(4)人与自然生态的和谐相处与发展,才能达到区域生态安全的要求,合理的人为措施有益于生态系统的恢复和解决人类社会所面临的生态问题。

2、区域景观生态安全的理论基础

、景观生态学

景观生态学是基于生态学为基本框架,并加入地理学与系统科学的结合的科学。系统论、等级理论、经济地理理论、斑块―廊道―基质理论共同构成了景观生态学。生态安全格局的体现,是需要通过优化景观环境来得以实现。

景观生态的优化,需要对景观格局与生态过程都有一定了解,并分析不同的过程,排除对不利于生态环境的生态过程,修复对生态过程有利的。这样才能达到区域生态安全格局的要求。优化景观格局的方式方法是对景观的再建与恢复,主要是指人类对生态系统的破环,以迎进新的景观单元组,重新修复受损的空间结构,调整景观格局。

、保护生物学

人类活动范围的不断扩大,对其他生物生存的干预也逐渐增大。生物多样性的保护问题是当今全球关注的重点。

保护生物学是对保护物种及其生存环境的科学,在区域景观生态安全研究中地位日益凸显,景观规划上应提出多种有利于生物多样性保护的方法,建立国家性综合公园、生态自然保护区,建立核心保护栖息地,同时建立缓冲区以减弱人类活动对其的影响。

可见,面对区域景观生态环境问题,优化格局,从大尺度上保护和恢复生物多样性,维持稳定生态系统结构和功能性的完整,最终才能达到区域生态景观安全。

、生态经济学

生态经济学是研究经济活动与环境发展之间的关系,讨论经济再生产与自然再生产之间的关系,用最小的投入产出最大的利益。当前社会某一种观念是追求以经济利益最大化为总目标,与可持续发展的生态格局理念不符合。针对当前区域生态环境中的问题,应改变经济发展模式,运用科学的方法与对策。

、恢复生态学

为确保生态系统内服务功能正常有序进行,首先要维护自然生态系统的健康。生态系统健康是整个生态圈内的生态系统可持续性,也是自身能够合理的自我调节,应对危险自我恢复的能力。研究区域景观生态安全目的是解决人类对资源使用与自身生存环境质量安全的问题,保证生态系统能够安全健康地发展进行。

恢复生态学不仅仅是对生态系统的讨论,同时也是多层次的研究,如生物因素的恢复技术、非生物要素的恢复技术、整体生态系统的规划设计,还有人类的心理因素、社会因素、经济因素所组成的结构与功能过程的恢复。

3、区域景观生态安全格局规划

、景观生态安全格局规划原则

(1)异质性原则。

如何保证生态异质性的可持续问题,需要对异质性的各个方面进行分析;分析不同的生态状况,因地制宜地对生态破坏进行分类,确定区域景观生态安全建设的`层次,有序准确地进行设计与规划。

(2)针对性原则。

深刻了解区域生态环境出现的问题,确定干扰源。保护和修复生态系统内的结构和功能,运用合理精确的规划和设计思路。

(3)综合性原则。

需要对生态、经济、社会文化的多样性与生物多样性进行考虑,使得能够对区域生态安全格局产生有利的影响。这需要进行合理的综合规划,通过合理的生态规划法则与技术,达到生态安全标准和格局的相互融合。

、干扰分析原则规划

干扰分析能够对生态问题中的过程与原因进行详细的解读。生态问题的解决更加直观。

(1)对干扰程度进行分类,、分为改变过程的、直接影响目标的、间接影响目标的和环境产生压力的类型,这需要在空间上进行定位并分析。

(2)以监测、评价和排除过程作为规划的主要目的,同时分析干扰的层次,以及组成景观层次、群落层次、生态系统层次等。确定干扰性尺度范围,进行相应的规划设计。

(3)把社会经济文化的因素加入干扰分析中,这样更加有针对性。

(4)自然干扰与人为干扰性结合,保持景观生态的异质性,把不利于景观生态发展的排除,使得景观恢复中人类干扰能与安全格局相互发展。干分析的规划是将社会经济文化与自然景观生态系统的理论在实践中进行体现,因对生态系统及其影响的因素分析,是个极其复杂而且困难的过程,而用干扰分析生态学,对影响生态安全因子的产生、经过、结果的分析变得简单清晰,所以能对区域安全格局发展产生积极影响。

、格局优化原则规划

景观生态规划有完整和系统的框架,如下:

(1)背景分析。

综合考虑区域当中的生态作用、景观生态格局空间关系、人文与自然过程的特点和相应的影响。

(2)整体布局。

通过分散与集中的原则,形成一个高度稳定的总体布局模式,用以满足生态规划的要求。

(3)关键地段识别。

是在景观生态中具有关键性的作用和价值的部分予以重视,其中包括,生态中的关键点裂点、生物种群的生活环境类型、影响景观发展的重要单元。

(4)空间属性规划。

通过生态的角度,对现实存在的景观问题和特点,用整体的布局与目标来对景观进行优化。

(5)空间属性规划。

空间属性有如大小、形态、边缘宽度、长度等复杂的边缘属性;廊道的连通性、水文过程的多层网格格、河流通道的缓冲区、空隙的大小位置、道路廊道与缓冲带的位置为主的网络属性。景观格局优化是对环境生态问题,用景观的手段来解决的生态学途径。

、预案研究

预案主要是针对未知的可能性进行某种探索,并且加以实现的方式途径,以系统科学的方式方法帮助决策者顺利解决问题。生态规划上主要以“由上至下”或者是“由下至上”两种不同的方法。

预案方法是通过格局优化与干扰分析的规划来实现的,相互影响促进,格局优化作为“由下至上”因子提出各种不同的预案的可能性;干扰优化则是把影响生态安全水平的干扰因子作为“由上至下”因子,提出能适合区域景观生态安全格局的设计需要。这两种因子同时对目标导向和问题导向规划的完美体现,从而能得到一个良好的结果,发挥出二者之间融合的特点与优势。

4、区域生态安全格局设计

生态安全格局设计方法是整合了格局优化、干扰分析与预案分析等方法,分为4个步骤进行。

、景观生态问题的分析与评价

运用GIS、RS技术,对区域景观格局分析、功能分析,干扰源、频率、强度等特点与风险状况,区分区域生态景观问题与格局状况的关系,以及经济社会与生物物种多样性,对生态系统中所存在的功能问题的分析,生态系统中健康状况。

都是对区域景观生态安全格局设计中,需要仔细研究。

、安全层次设计与总体规划目标

从区域生态环境问题中所得出相应结果,对生态安全的现实问题与状况进行合理评估,把先前的预案作对比,得出相应的规划设计的整体目标。区域生态安全规划的种类也各有不同,如以人类活动发展居住为主的区域,动植物保护栖息地区域,农业活动发展区域等,都有各自相应的安全指数。

、预案设计

需要把干扰控制对策,社会经济文化对策,对生态功能修复对策相互结合,对将来不同情况下的干扰变化做出准确的预测。保证在有利的干扰和不利干扰的变化中能够进行设计预案。研究中应采用预测模型,空间模拟等方法,对不同状况下所导致的生态安全问题进行对比参照,同时也应当对生态文化经济状况进行评估,等处在不同生态安全方面的预案结果。

、适应性管理

主要是针对区域环境问题的多样性,采取不断完善的理念,对区域内的生态安全格局的方案,进行适应性管理。

第一步,应当对方案实施的效果展开分析调查,对监测的结果进行分析评价,其中包含有对动植物的评价、景观生态的评价、社会文化经济的评价、生态系统的评价,也需要对过程中的作用与之前的目标之间的不同做出评价,从中得出的研究成果需要及时反应到设计之中,区域景观生态安全的新问题,区域内的生态文化经济发展的新变化,和区域生态规划中的设计规划的新发展等,都将经过监测和评估,在新的生态安全格局设计方案中体现。

所以适应性管理是一个在不断变化、整合的过程,是区域生态安全设计的重要基础。

5、建立区域景观生态安全格局步骤

、“源”的选取

考虑搭配生态安全格局中“源”的确定,主要方式是把需要进行保护的对象或者区域看作“源”。在对现状调查的过程中,不仅可以是单一的物种作为目标,也可以是某个需要被保护发展的区域,都是可以被认为是“源”。

、阻力面的建立

人类活动对空间环境的利用,是被认为是对空间的掌控与覆盖的过程,然而要进行控制需要对克服当中所存在的阻力。阻力面就是反应人类对空间作用所产生影响的趋势。最小阻力面为模型,公式为:

其中f为未知的正函数,反映空间中任意一点的最小阻力与其到所有源距离和景观基面正相关关系[2]。

Dij的是物种从源j到空间某一点所穿越的某景观的基面i的空间距离;Ri是景观i对某物种运动的阻力[3]。

尽管f是未知量,但是(Dij×Ri)之累积值可以被认为是物种从源到空间某一点的某一路径的相对易达性的衡量[5]。

最小累积阻力模型目前已应用到景观生态战略点的判别。

、由阻力面来判别景观空间

根据阻力面的理论,对生态安全格局中发生的景观过程,这些过程包括人类活动、自然活动、生物物种活动等过程,对这些过程进行分析研究,来判断过程中对哪些是景观生态安全有利的与哪些不利的,包含缓冲区、源间连接、射道和战略点等,划定各级的生态安全格局水平等级。

6、结语

区域景观安全生态格局的研究,不仅是对该区域自身生态系统上的安全性研究,也是考虑人类活动不断扩张与大自然之间的矛盾的研究。

在区域景观生态安全等级的理论上,进行对不同级别区域的发展,做出了相应的对策与思路,多层次的安全格局是对生态系统安全的多重保证。

同时,随着自然与社会的不断发展,对区域景观生态安全格局的研究也会有所变化与进步,管理思路也在不断适应新要求。

这也是区域景观生态安全理论,现阶段不够完善,需要不断地进行改造升华。

区域景观生态安全格局不是一成不变的标准,人类对于生态的需求是在不断变化的,生态管理的政策也在不断改变。

当今生态环境问题的日益严峻,区域景观生态安全的研究是对生态保护与可持续发展一个重要的理论基础。

参考文献:

[1]王云才.景观生态规划原理[M].北京:中国建筑工业出版社,.

[2]官紫玲.福州城市景观生态安全研究[D].福州:福建师范大学,.

[3]肖科.GIS技术在城市景观生态规划中的应用[J].新材料新装饰,(7).

[4]汪洋.基于景观安全格局的黄帝文化园区规划策略研究[D].西安:西安建筑科技大学,.

[5]李晖,易娜,姚文璟等.基于景观安全格局的香格里拉县生态用地规划[J].生态学报,2011(13).

护理论文结构组成 第17篇

第一步,审题。

拿到题目后,手中拿笔,手脑眼嘴并用,开始审题。

在写作文时要看清题目的要求是什么,要点是什么,特殊要求是什么。

毕竟如果你没审好题,写得再好也没分。

其实语文也一样。

可能有人会问,为什么审题要用到嘴呢?那是因为你看题后一开始会记得,可答题时间有限,你可能会因紧张而遗忘这些信息。

看的同时最好张嘴默读,这样就不会遗漏或忽略任何一个重要信息了。

当然用铅笔在题下做记号也是个好方法。

额……答题卡就不要乱画啊

第二步,草稿。

有的同学怕出错,全文都打草稿再誊写,这种做法不太适应一些人。

因为考试时间宝贵。

(额……我做完一张英语试卷剩下半小时多……)还有的同学不打算打草稿,我认为这种做法不可取。

一来容易出差错,二来边写边想会造成思维不连贯,即使思维连贯也无法斟词酌句,完美地表达自己的观点。

那么草稿如何打?

我的做法分三点

①结构:你打算分几段写,每段写什么,哪段转,哪段承,哪段起合?心里要有数。

②关键词:结构弄好之后,迅速在草稿纸上写下这篇作文可能要用到一些关键词,包括一些高级词汇和自己可能会忘记的词,主要是名词和动词。

比如你看到题目中的聪明这个关键词,你最初想到的是clever,再仔细想想,你会不会想到smart,diligent等词?你可以挑个最合适的用。

再比如写作时需要用到转折词,但我们所掌握的词汇中,不只有but表示转折

③句式:词写下来了,其实你构建这篇作文的建筑材料就到位了,下一步就是要把他们“盖”成漂亮的作文。

先用最普通的陈述句把语句在头脑中过一遍,然后看看能不能改成什么句式能不能把一句陈述句改成问句,能不能用上一个双重否定句,能不能用上从句之类的。

第三步就是正式写了。

当然要求字迹工整,清楚明了。

不要忘了写重要信息的说。

多练字,这有利无害。

第四步就是检查了。

我这个就不细说了。

待会儿时间不够。

相关阅读-高中英语写作语法错误归类【2】

1. 主谓关系中人称和数量不一致性

汉语的动词不受主语的人称和数的影响,但英语的谓语动词要和主语保持一致,谓语动词要随着主语而变化。

而学生主要用汉语思维,因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称,是单数还是复数。

例如:

a. A number of students is going to learn a foreign language.

b. He go to school by bike every day.

分析:a句中a number of +复数名词做主语时,其谓语动词用复数形式。

b中 He是第三人称单数,在一般现在时态中谓语动词go应该加es。

2.时态

高中生在写作中经常在时态方面犯错误。

英语时态种类繁多,动词的构成形式随着时态的变化而变化。

中文里没有时态区分。

动作或动词的时间由跟在动词后的.诸如 “着”、“了”、“过”等副词来表示,对高中生来说,掌握英语的时态不是很容易。

实际上,学习者在头脑里很清楚语法规则,但经常混淆或忘记改变动词的词形。

例如:

a. A baby can cry as soon as it was born.

b. I spend 50 yuan buying the clothes.

c. I will not come here if it will rain tomorrow.

正确的句子:

a. A baby can cry as soon as it is born.

b. I spent 50 yuan buying the clothes.

c. I will not come here if it rains tomorrow.

分析:第一句是一个常识问题,应该用一般现在时态。

第二句“我买这件衣服花了50元”应该是过去时态。

第三句主句是一般将来时,从句是一般现在时态。

3.语态错误

动词的被动式在英语中比比皆是,学生由于汉语思维的影响,很少考虑到用被动语态。

虽然中文里也有被动式的含义,但与英语里被动式表达方式完全不同。

英语里的被动式要求有助动词be和一个变异的过去分词形式,其中这个助动词带有时态和人称数量信息,中文里需要使用诸如“被”、“使”、“让”等词语,不需要有不规则的动词形式。

这对中国的学习者来说就有潜在的困难。

例如:

a. New bicycles must keep inside.

b. The book has to return at the end of the week.

c. The food has cooked.

d. Knife should take away from babies.

正确的句子:

a. New bicycles must be kept inside.

b. The book has to be returned at the end of the week.

c. The food has been cooked.

d. Knives should be taken away from babies.

很明显,这些句法结构己经被确认为未能正确使用英语中的被动式。

学生还会犯一些其它方面的错误,其中之一是,常常把英语里没有被动语态的词(组),如 take place, occur, happen, belong to,appear, break out, rise, die等用作被动语态。

4.固定搭配

错误有介词短语的搭配,固定词组的搭配,更多的是特殊动词的搭配和用法出现错误最多。

很多学习者在记单词的时候,不记搭配和真正用法,错误如下:

a. He suggested to go there on his bike.

b. My teacher explained me the text very carefully.

c. My mother made me to choose the one I liked best.

正确的句子:

a. He suggested going there on his bike.

b. My teacher explained to me the text very carefully.

c. My mother made me choose the one I liked best.

据以上的分析,中国学习者的英语应用很大程度上受到其母语的影响,直接翻译,没有记住这些动词的特殊用法。

5.非谓语动词

错误由于学生对非谓语动词的概念不清楚,对不定式、分词、动名词的用法不明白,对句子结构分析不正确,常把非谓语动词误用作谓语动词。

学生不知道在英语句子中谓语动词只能有一个,如果有另外一个动词出现,这个动词有三种情况:一是并列谓语,但是这时候必须有连词,如and, but等;二是出现在从句里面;三就是以分词形式出现,现在分词和过去分词,还有不定式。

现在分词有主动语态和进行时的含义,而过去区分词有被动语态和完成时的含义,不定式有将来时态的意义。

例如:

a. In the museum there are a lot of interesting things look at.

b. I am looking forward to see you.

正确的句子:

a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.

b. I am looking forward to seeing you.

分析:a句中己有谓语动词there are,用来修饰things,此句缺的是后置定语。

b句look forward to是一个固定短语,后面要接动名词。

c句要用现在分词作定语,跟所修饰的名词之间是主谓关系,表示动作正在进行,因此用“sleeping”,相当于 “the child who is sleeping_。

6.冠词错误

学生在翻译时常会忘了考虑冠词,或者说不重视冠词这个问题,常有多用或少用或错用的弊病。

冠词考查分两个方面,一是冠词的残缺或多余,考生要注意关于含有冠词(不含冠词)的用法以及加冠词与不加冠词的区别,如:in charge of与in the charge of, out of question与out of the question的区别。

二是冠词the, a, an(不定冠词和定冠词)之间的相互误用。

英汉名词确有许多共同点,但是也有不少不同点。

英语名词有可数与不可数之分,汉语里没有,且一般情况下,名词都可受到数量词的限制。

因此,英语写作中,一旦涉及到advice, news, progress, weather, information等少数常用不可数名词时,学生往往会犯错误。

不过,在使用英语不可数名词时,又会出现两种情况,一种是绝不可以用a/an或数词来直接修饰,如上述提及的几个名词:另一种情况是,少数不可数名词在被形容词等修饰后,可用a/an等来修饰。

如time(时间),rain(雨)。

所以我们可以说:We had a wonderful time yesterday. 例如:

a. The air is the most important thing for our existence.

b. The driver brought the car to stop. In this way, he avoided an accident.

c. When sun was setting, he still did not catch any fish.

正确的句子:

a. Air is the most important thing for our existence.

b. The driver brought the car to a stop. In this way, he avoided an accident.

c. When the sun was setting, he still did not catch any fish.

7.代词的错误

代词主要有人称代词、物主代词、关系代词、反身代词、疑问代词、复合疑问代词、指示代词,要注意代词的各人称之间和单复数之间的误用,关系代词 which, that, as之间的误用,关系代词that与疑问代词what之间的误用,关系代词which与关系副词when, where,以及what与how的误用等。

例如:

a. We do not like he.

b. If you like this books, you can take them away.

c. His book is different from me.

d. The population of China is larger than those of Japan.

正确的句子:

a. We do not like him.

b. If you like these books, you can take them away.

c. His book is different from mine.

d. The population of China is larger than that of Japan.

汉语里,人称代词没有主格、宾格和所有格之变,而英语中的人称代词有主格、宾格和所有格之变,而且每格都具有其自身的用途,分别充当主语、宾语和定语等。

尤其要注意的是,人称代词充当介词宾语时,也要采用其宾格形式。

8.连词的错误

连词主要有两类,即并列连词和从属连词,考查点主要是并列连词(分递进式、转折式、选择式和因果式四种)之间的误用(主要是but与so/and之间的误用),从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。

例如:

护理论文结构组成 第18篇

不可轻视的年终工作总结

岁末将至,工作总结这项每年年终的常规性工作又如期而至。然而,对于为什么要写工作总结,工作总结的重要性却很少有人去关心。

第一,做好工作总结有助于他人对所做工作的了解。

忙忙活活一年过去了,每个人都希望自己一年来的工作得到别人的认同。而要让别人了解并认同个人或本单位一年来的工作,做一份有成绩、有不足、有荣誉、有问题,内容充实、有血有肉,实事求是、毫不做作的工作总结是最有效最直接的方法。

第二,做好工作总结有助于工作能力的提升。

年终总结,是对年初工作规划的落实情况及存在问题的分析总结,对于改进工作方法、提升工作能力有着不可替代的作用。如果说实践是我们提升工作能力的唯一途径,那么总结就是我们通过这条途径走向高处的“台阶”。

第三,做好工作总结有助于工作规律的摸索。

事物都有其自身的发展、运动规律,遵循规律办事则事半功倍,否则,徒劳无功。其实,我们的工作也是如此。工作总结就是要提炼出那些具有普遍意义的基本经验、教训和工作方法来,指导来年的工作,趋利避害,避免失误。

第四,做好工作总结有助于来年工作的谋划。

年终岁末,全面回顾、分析一年来的工作,并实事求是地作出评价,使大家在思想认识上达成一致。从而,明确一个共同的奋斗目标,谋划一番来年工作,齐心协力、扬长避短,可以说为下一年的工作开来个好头。