师德教育故事幼师(实用8篇)

时间:2024-04-02 11:38:32 作者:admin

师德教育故事幼师 第1篇

没有教者沉稳而成熟的人格影响,没有教者满腹经纶的才华导向,没有教者爱满胸襟的宽容与度量,就没有教育的朝晖夕露,没有教育的春华秋实。这是我―一名普通的教师对自己班主任生涯的深刻诊释。回首这几年来的班主任工作历程,既充满着艰辛也伴随着喜悦,在各级领导的关怀下,我由一个教育战线的新兵逐渐成长起来,经受住了一次次地考验。我正是以自己的高尚师德和宽广无私的爱,引领着学生行进于我的教育人生之路,谱写着跨世纪教书育人的新篇章。

一、让爱在这里闪光

爱因斯坦曾经说过:“只有热爱才是最好的老师。”为了使班级建立良好的班风,成为优秀的班集体,必须去关爱后进生,用爱的力量去抚摸他们受伤的心灵,使他们感到集体生活的温暖。在我接手的第一个班级中,有 一名学生她幼年失去了母亲,粗暴的父亲对她非打即骂,自卑心理使她的性格孤僻、沉默寡言,生活上的困难可想而知,从而导致学习成绩很差,经常不写作业,有时还偷别人的东西,面对这个急需爱的学生,我经常抽出休息时间找她谈心,同时也把自己的钱拿出一部分给她买学习用品,忘带午饭就把自己的饭让给她吃,平日里还帮她整理衣物、梳理头发。几年如一日,无限的关怀和慈母般的爱终于融化了她那颗尘封已久的心,使她彻底改掉了恶习。一位教育家说过:‘在每个人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是爱!”就像一粒种子,本来已经不是很饱满,如果再被遗弃于乱石之间,就永远没有了生根发芽、开花结果的希望。但如果有一只怜爱的手,把它移植到一片土壤里,细细地呵护,给它一个温暖的成长空间,或许它就有了壮硕的未来了。我正是用这双手,将这一粒粒并不饱满的种子,细心地拾起,又精心地培植在肥沃的土壤中,并给以阳光般的温暖,使之健康地成长、成才。

二、让管理更具特色

(一)紧抓常规,养成良好的行为习惯。

良好的班风与学风的形成,是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学习质量的提高,因此,我将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始,从点点滴滴的小事上对学生加以规范,让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。 1.用一盲一行盛化学生。

教学是一门科学也是一门艺术,需要讲究方法,才能取得成效。 学生刚进校,对什么都好奇,具有较强的模仿性,根据他们这种心理特征,我时刻注意做到身体力行,首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生,给学生树立榜样。

因为爱,所以爱。孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感,老师的一言一行,直接影响着孩子的行为。我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。 2.从自我做起,从小攀做起。

根据学生的竞争意识,我除每月例行学校的行为规范自评、互评以外,还在班级中设立了每日规范检查员,要求学生将行为规范当做一面镜子,时刻检查自己和别人。每口进行规范评分,每周总结,得分最高者,就当选 ‘匕周示范生”。这种做法大大提高了学生的规范意识,激发了学生积极向上的精神。 古人云:“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,取教化者在师儒。”我狠抓学生的规范养成教育给班级带来了勃勃生机,班级良好的学习、生活习惯使各个任课老师交口称赞。多年来,我所带的班级每学期都被评为校行为规范示范班、校先进集体,学生也获得了各级各类奖励,全班学习成绩一直领先。1999年,我所带的班级又被评为市三好班级。

(二)激发学生进行自我教育、自我发展。

教育活动中,教师是主导,学生是主体,是班集体的主人,需要学生直接参与班级的管理,班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责,这样全员参与,人人有事,才能充分发挥学生的积极因素,增强学生的参与意识。让学生在活动中自我教育、自我发展,是我班主任工作的特色之一。

1、自我份理,自我体验。 我在进行班集体建设时,充分发挥学生的主体作用,为使学生“人人有事干,事事有人干”,特别制定出本班的一系列活动计划,让学生享有明确的解决班级问题的权力。在班级中,有班干部工作职责,有班级管理岗位制度,值日班长制,学生干部轮换制。这一系列活动和要求,使每个学生都有担任班干部,为集体服务的体验。

2、培养干部,树立榜样。 班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的得力助手。因此,我非常重视班干部的选拔和培养,做到充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学和集体不断前进。

首先,一名好的班干部必须在学生中有威信,这样学生信服,班干部有热情,才会更好地工作。 其次,权力“下放”,是我对班干部搞好工作的又一策略,如班干部有权对全班同学进行值日评定,规范评分,有权评选优秀学员等。而‘放”的同时,我又注意总结“回收”。不时地纠正班干部工作的偏差。总结经验,使学生干部各尽所能,人尽其才,充分发挥个人的主体作用。

因为“收”、“放”得当,学生自我教育、自我管理的能力大大提高,当我参加活动不在校时,班干部能积极配合任课老师管理班级,其他学生也能各到其位,自我约束。做到老师在与不在一个样,成为名副其实的“班级小主人”。

三、让职责严格要求自己

‘教之道,德为先。”教师就是在日常生活实践中,自己塑造着自己的形象,为了努力塑造一个完美的我,我一直把严于律己作为自己班主任工作中的信条。凡是要求学生做到的,白己首先要做到,我要求学生守时,自己就是守时的模范;要求学生遵守班规,自己带头做起。我从不以此为由来放松对自己的要求,照常工作,照常参加教研活动,照常和学生一起参加劳动,而且一直坚持到最后一天。 在各级领导的关怀和扶持下,我为自己赢得了一个个殊荣。在班级管理上特别出色,所带班级曾被评为区三好班级。在教学成绩上更为突出。然而成绩的取得让我饱尝了艰辛,但是我无怨无悔,因为我对自己所从事的教育事业充满了信心,对自己所钟爱的班主任工作充满了希望。在今后的教育事业中,我愿一生执守,继续努力地做好班主任工作,为党的教育事业的明天贡献自己的全部力量,用自己毕生的心血浇开一朵朵希望之花。

师德教育故事幼师 第2篇

自作聪明的小猴

秋天,树上的苹果成熟了,都变成了红色。小刺猬兴高采烈地到一棵苹果树下去摘苹果。小刺猬用双手抱住树干,猛地摇了几下,树上的苹果哗啦啦地掉了下来。小刺猬把身体卷成一个刺球,在地上打个几个滚,苹果就全部沾到了它的背上。

小刺猬正准备回家,自作聪明的小猴来了。它看见了小刺猬背上的苹果,就想起了馊主意。它走到小刺猬身旁,对它说:“小刺猬,你拿着那么多苹果可能搬不动,我来帮你吧。”小刺猬一听小猴要帮它,就马上把所有的苹果都给了小猴拿。

小猴拿到苹果后,冷笑着对小刺猬说:“大笨瓜,我怎么会帮你呢?现在这些苹果是我的了,我要吃了它们!”小刺猬一听,伤心极了,就大哭起来。哭声把在不远处散步的小兔给“叫”了过来。小兔看看正在吃苹果的小猴,又看看大哭 的小刺猬,马上明白发生了什么。小兔轻声对小刺猬说,让小猴表演倒挂金钩,再把掉下来的苹果接住。

小兔对小猴说:“听说你会倒挂金钩,那给我们表演一个行吗?”小猴一听,骄傲极了,就大大方方地表演一下。可这样一来,苹果就掉了下去,小刺猬用刺接住了它们。小猴一看苹果没了,就大叫起来。小兔和小刺猬齐声说“你要记住:善有善报,恶有恶报!”

师德教育故事幼师 第3篇

大家好!我今天演讲的题目是:爱与责任。

中国台湾作家张晓风曾写文章发出这样的疑问 “学校啊,当我把我的孩子交给你,你将给他怎样的教育呢?我,一个母亲,今天早晨交给你们一个可爱的小男孩,多年以后,你们还我一个怎样的青年呢?”

8月31号,我拿着班上的入学名册,想起张晓风的那篇文章,我问自己,“现在,他们十五六岁,带着憧憬带着希望,三年后,我还家长们一个怎么样的呢?”我不知道答案,脑子里只闪过那句话“我会做好这份工”。

慢慢儿地,我发现做好这份工不容易。作为一个班主任,我们的责任似乎无限大,我们什么都要管,并且什么都要管好。有时候我们扮演家长的角色,关心他们生活,关注他们的情绪;有时候我们扮演警察的角色,一旦发现有违纪的情况,就立刻做好笔录,以便及时教育;有时候我们扮演医生,给后进生开“希望”的处方,给中等生补自尊,给优等生提中气。有人问著名的教师李镇西先生,“当班主任累不累?”李老师反问道“那些通宵打麻将的人累不累?——人啊,一旦专注于某件事儿,并且全身心投入,无所谓累或者不累。”我觉得,教师不过是一个农民,我们拥有“班级”这块土地,用“爱心”做种子,用“责任”做肥料,经过春天的播种,夏天的经营,希望能够在秋天有所收获。

当我们播了种,施了肥,有时难免会犯一些急于收获的错误。10月份月考结束后,我发现一个同学没有写作文。我找学生谈话,他低下头,红着脸,吐出三个字儿“不会写。”我耐心地辅导,并请他重写这篇作文。中考的前一晚,我又找到这个同学,再一次给他鼓励和支持,他咬咬牙点点头说会尽力去写。中考试卷发下来,他又犯了同一个错误,作文零分。我开始生气了,言语中带着责怪,学生的头低地更下,还是三个字“不会写”。 我无法理解!几天后的一个晚上,李肇铭主任打电话给我,请我完成一篇师德演讲稿,第二天交。一下子,我无从下手。第二天早上继续,仍是毫无头绪。霎那间,我想起班上那个写不出作文来的学生。我作为一为师长,一个晚上和一早上也没能完成一篇演讲稿,那我对一个后进生是不是少了一份理解,少了一份宽容呢?老师对学生的爱源于责任,但是当爱变成了要求,责任就容易外化为责怪。当学生犯错,倘若我们能想到“当初我也这样”;当学生再次犯错,倘若我们能够想到“假如我是学生”——这样的教育思维是不是更有利于学生的成长呢?

“现在,他们十五六岁,带着憧憬带着希望,三年后,我们还家长们一个怎么样的呢?”我仍然不知道答案,我只能像汪国真先生说得那样“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”因为爱而风雨兼程,因为责任而风雨兼程。

谢谢大家!

师德教育故事幼师 第4篇

小白兔旅行记

在森林里,有一只十分可爱的小白兔。

有一次,小白兔在一棵大树下玩耍,无意间,发现了一个神秘的洞,那洞里面金光闪闪。小白兔怀着好奇的心情钻进了洞穴。可当它走到洞穴的尽头出来时,发现那洞消失了。小白兔鼓起勇气继续往前走。突然,被一根会动的柱子挡住了去路。小白兔抬头一看,原来是一个巨大的怪物。小白兔非常害怕,但好奇心驱使它问道:“你是谁?”怪物说:“我是板龙。”原来,小白兔来到了恐龙时代。小白兔便向板龙诉说了自己来到这儿的经过和想回家的急切心情。板龙听了后,立即决定带小白兔去找时光通道。

两个好朋友开始了远征。它们非常幸运,一路上结识了许多恐龙。那些恐龙都为它们指出了时光通道的所在地。

但是,幸运不是永久的。正当它们快要到达目的地时,突然,出现了一条暴龙,挡住了它们的去路。板龙想逃跑,但小白兔想回家的心情却没变,它想起了它的家人,它的伙伴,还有它的家——森林。于是,小白兔说服板龙一起去和暴龙搏斗。

板龙和小白兔终于以智取胜,打败了暴龙,找到了时光通道。小白兔又回到了自己的家园。

以上就是差异网为大家整理的6篇《幼儿园师德教育故事》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

师德教育故事幼师 第5篇

平凡的工作,平凡的心

由于年少时的选择,我从事了幼教事业。不经意间,十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。 我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用实际行动诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

随着学前教育的不断发展,对幼儿教师的要求也越来越高,当代教师专业发展的一个重要趋势是就是促使“经验型”教师向“专业化”教师的转化,幼儿教师的专业水准已成为决定教育质量的关键因素。私下里常听同行抱怨,现在的幼儿教师实在不好当!的确,面对烦琐的工作性质,面对压力四伏的工作氛围,有时,我真得感到心力交瘁,我自问,整天忙忙碌碌到底是为了什么?当别人靠在沙发上看电视的时候,我却在电脑前查资料、打计划、写文章;当别人休息天领着孩子逛公园、吃汉堡的时候,我却在给自己充电?….. 也许在我们的人生之路上,每个人都渴望成功与卓越,每个人都企盼幸福和快乐。然而,往往事以愿违,这就要取决于我们的心态和观念,即如何看待人生,如何看待现实中的成功得失,如何去衡量幸福快乐等等。而另一方面取决于我们的基本操作能力,即我们是否有足够的能力去获取我们希望得到的东西;所以,今天我既然已经做了一名幼儿教师,就要拥

有一颗平常心,然后尽我的所能,担当好自己的工作角色。

第一、面对现实,正确认识自己 。只有对自己有着正确深刻的认识,如明了自身的个性、兴趣、优缺点、工作能力及所担负的角色等,才能树立正确的人生观、价值观,从实际需要出发,客观评价自我,为自己设定的目标与个人的学识能力、精力想吻合,才能扬长避短,在工作中发挥自己的个性优势,从容面对挫折,缓解工作压力。

第二, 勇于改变自我。 作为现代的幼儿教师,应与时俱进,及时吸纳新思想、新知识、新信息,懂得不断自我成长、自我更新,不断充电,提高能力,积极地适应时代发展,辩证地分析利弊,把压力变为工作动力。同时,努力调整个人的认知,思维和行为方式,健全人格,优化性格,培养良好的行为习惯。

第三、学会自我调节、保持良好的心境;通过各种方式做到劳逸结合,放松自己,从而使自己更好地应对工作。“功名利禄,物欲横流,我依然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,我自能宠辱不惊。”我坦然,我的生命里有一种美丽,平凡的快乐浪漫又诗意,我珍惜,生活赐予我的这份充实与亮丽,我感谢,生活赠予我的这份自豪与甜蜜,让我的心一直停留在二十岁的花季,这不是奇迹,因为我是一名幼儿教师。

师德教育故事幼师 第6篇

身为人师,一生何求?

我是一个平凡的人,平凡的容颜,平凡的着装,平凡的工作,平凡的生活。但是,我也是一个不平凡的人,因为我用“平凡铸就了金刚”,所以,我觉得我是这个世界上最幸福的老师。

伴随着一阵熟悉的上课铃声,我又走进了一间陌生的五年级教室,学生们“老练”的眼神让我感觉到我的第一节班会课仿佛是在“耍猴”,当然扮演“猴子”的是我,一节课下来,不管我做什么,说什么,怎么折腾,人家稳坐泰山、面无表情、一言不发,一个个用极为平静地眼神看着我,没有亲切,反而多了些许的淡漠。踩着下课铃声,我失落的走出教室,平时本就不多的接班经验,此刻更是荡然无存,我茫然不知所措

然而,课上的平静并不代表着课下的冷静,接下来的日子里,我真是大开眼界,各种花样式难题占满了我所有的课余时间。白天我处理问题,晚上反思处理的过程和深究问题的根源,第二天又采用谈话、班队会等形式对学生进行引导教育。还记得刚接班不久的一天,我班有一个15周岁的男孩,带领着班里其他几个男孩在校外围攻了一位老太太,向老人“索赔”了5元钱,原因是她的孙子弄坏了其中一个孩子的铅笔盒。老人坐在我办公桌的对面泪流满面。我耐心的处理了这件事后,发现孩子们的内心缺乏一样东西,那就是宽容。于是,我上了一节这样的课:我问孩子们银行是干什么的?大家为什么都往银行里存钱?当有一个孩子说到往银行里存钱可以使钱变的更多时,我打断了学生们的七嘴八舌。我说:“其实,我们每一个人的内心都是一个小小的银行,而每个人也都是存钱的人。假如有一天小海(就是犯错误的那个孩子)不小心弄坏了小晨的铅笔盒,小晨不但没生气,反而宽容原谅了他,想:此时小晨在小海的银行存了什么?假如又有一天,小海遇到了困难,小晨第一个站出来帮助了他,想:小晨在小海的银行又存了什么?然后,我把小海叫了起来,问他:“那么有一天,小晨不小心弄脏了你的衣服,甚至可能不小心把你撞到了,你会怎么办?”他不假思索的告诉了我:“老师,我会原谅他。”“为什么?”“因为他曾经宽容和帮助过我!”“孩子们,其实我们每个人内心的银行和小海都是一样的!‘金无足赤,人无完人’,每个人都会不小心犯错误,当你犯错误的那一刻,你最渴望的就是得到别人的谅解。那么,如何才能得到别人的谅解呢?就是平时在别人的银行里多存进一些宽容和爱!那么你就会得到更多的关爱和理解。反之,如果你平时存入的是斤斤计较、得理不饶人,那么,当你遇到困难的时候,结局就可想而知了

而且,别忘了,银行的功能是会使‘爱’或‘恨’同时增值的!”孩子们陷入了沉思第二天,我听说小海亲自到老人的家里道了歉。那天下午,他也和我愧疚地说了声:“对不起。”

当然,孩子们心理的转化,绝非一朝一夕之事,之后的蹉跎岁月里,我带他们风雨兼程后来,他们开始懂得了和谐相处,懂得了去关爱他人,懂得了人生要有理想那个孩子,就是当初犯错误的那个孩子,也在一个月后,当上了卫生委员;三个月后当上了体委;半年后当上了副班长;六年级时,他成了我班的班长。曾有一个老师开玩笑这样问他:“你为什么不捣乱,不气你们老师了呢?”他也半开玩笑的回答:“看她整天忙成那样,懒得气她了。她要是生病了,我们就跟没妈的孩子似的,可怜呀!”后来,我还听说他们在背后偷偷喊我“班妈”,我喜欢这个称呼,尽管他们没有当面这样叫过我。

毕业的那一天,孩子们的眼神一改当初的平静,他代表全班拥抱了我我独自坐在黄昏的办公室里,打开了他们送给我的笔记本,看到了这样的留言:老师,是您教会了我们如何宽容;是您教会了我们如何善良;是您教会了我们要有远大的理想;是您教会了我们面对诱惑时如何坚强老师,请您放心!今天走出校门的我们,明天个个是金刚!六一班全体学生敬上!那时,我仿佛感受到了三十三颗童心在同时跳动。我拿起笔,毫不犹豫的在留言的下面写下了这样的八个字:“身为人师,一生何求?!”

师德教育故事幼师 第7篇

小白兔和小猫

小白兔·小猫和小马是好朋友。

一年秋天,小白兔和小猫田里的谷物,果园里的水果大丰收了。但是,有一天小猫却向小白兔去要胡萝卜,说:“我最近特别想吃胡萝卜,可是家里没有,只好向你要一根。”小白兔不情愿地同意了。

小猫走后,小白兔想,小猫假如再来要食物怎么办呀!它决定把粮食藏在仓库里。说干就干,半天时间它就把粮食全藏好了。

果然,过了几天,小猫又来要吃的了。小白兔说:“最近有几个朋友过来玩,我的粮食也没了。”小猫只好垂头丧气的走了。

又过了几天,小猫来还粮食了。小白兔打开仓库门,等着小猫。小白兔本来以为小猫只带了一根胡萝卜,等小猫过来时,小白兔却发现小猫带了整整一车粮食。

小白兔支支吾吾地说:“你。.。.。.怎么。.。.。.带。.。.。.了。.。.。.这么多粮食!不是说。.。.。.没粮食了吗?”

小猫说:“前几天没粮食是因为小马没粮食了,我把粮食借给了它。今天它还给我了,听说你又没粮食了,我想送点粮食给你尝尝。”

小白兔惭愧地低下了头。

师德教育故事幼师 第8篇

小老鼠偷东西

今天,鼠国里发生了一件悲惨的事,事情是这样的:

一天,一只小老鼠因为自己种的粮食收成不好,又没人给他饭吃,只好去偷东西吃:他先去挖了一条地道,通向的是一个大户人家的粮仓。他从地道里出来,看到了很多很多的粮食,他说:“哈哈,我以后不愁吃不愁穿了!”他就从地道里拉出了一辆小车开始运粮食了,后来他想,我运了这么多粮食也吃不完,还不如开一个粮店呢,还能换些钱用。于是他就开了一个“鼠国粮店”。有一次他在运输粮食时,碰到了一只猫,吓得他差点尿裤子,他哆哆嗦嗦地说:“猫……猫大人,求您别吃……吃我行吗?”那只小老鼠稳定了一下情绪,又说:“猫大人,我保证以后不偷米了。”猫说:“好,我可以答应你,你快点走吧,别让我再看见你。”说完,猫飞踢一脚把小老鼠踢回了地道里。

第二天,小老鼠真的不偷米了,可是他想,不偷粮食我吃什么呀,我答应猫不偷米,那就改成偷燕麦吧。这一次他又被猫发现了,猫说:“让你不要再偷了,你偏不听,又被我抓住了吧,这次我一定要吃掉你。”小老鼠苦苦哀求,可是猫还是把他吃掉了。小老鼠的生命因为偷东西而结束了。

唉,这只可怜的小老鼠;唉,这只爱偷东西的小老鼠,你为什么不知错就改呀!